108年教師檢定考 — [特殊教育] 課程教學與評量

共 30 題 · 含 AI 詳解

#1 普通班的張老師為兼顧班上身心障礙學生和普通學生的個別差異，依學生能力將數學領域的教學目標區分為高、中、低三組不同的目標進行教學。張老師應用的是下列哪一種教學法？ › #2 下列哪一項是特殊教育教師在規劃學生課程時較需優先考量的要素？ › #3 某國中正在進行資源班個別化教育計畫期末檢討會議。以下是針對九年級學習障礙學生大明的討論內容，下列哪一選項的敘述最為適當？ 甲、今天會議會先與大明的家長檢討本學期… › #4 小欣是國小一年級的學生，半年前接受了人工電子耳的手術，目前正接受密集的聽能訓練。下列哪一項訓練活動較不屬於小欣的聽能訓練教學考量的重點？ › #5 王老師為了增進小芬上課專心的行為，設計了一張自我紀錄表。當小芬戴著耳機時，每 30 秒就會有一聲音提醒她記錄自己是否專心。王老師採用的是下列哪一種自我管理的技巧… › #6 小齊是中度腦性麻痺學生且伴隨重度聽覺障礙，有明顯的構音和聲音異常，王老師在溝通訓練課程裡設計了一系列活動，要小齊聆聽自己的構音錯誤和正確的語音。這是屬於下列哪一… › #7 針對重度智能障礙學生進行社區本位教學的敘述，下列哪一選項較為正確？ 甲、可結合學生的個別化教育計畫進行社區本位教學 乙、針對學生實施社區本位教學時，可安排一般學… › #8 下列哪一項敘述較符合功能性課程的特質？ 甲、採取活動本位的教學 乙、教導與一般人相同的活動 丙、依發展順序設計課程目標 丁、教導符合學生生活環境的活動與技能 › #9 下列哪一項較屬於全方位課程設計中多元參與的原則？ › #10 下列哪一項較不屬於合作學習的特質？ › #11 下列哪一項有關通例課程方案的敘述較不正確？ › #12 下列哪一選項的教學活動是運用觀察模仿的原理，讓身心障礙學生達到學習某項能力的目的？ 甲、看影片 乙、聽故事 丙、閱讀繪本 丁、做作業單 › #13 下列哪一項有關溝通訓練的原則較為正確？ › #14 教師在擴充智能障礙學生的口語表達詞彙時，下列哪一選項是應優先考量的原則？ 甲、學生有興趣的詞彙 乙、閱讀文本時常用的詞彙 丙、學生日常生活所需的詞彙 丁、父母期… › #15 下列哪一項較不屬於生態評量的功能？ › #16 依據《十二年國民基本教育課程綱要總綱》內容，下列哪一選項有關特殊教育課程的敘述較為正確？ 甲、適應體育屬於特殊需求領域課程 乙、特殊教育學生之部定及校訂課程均得… › #17 有關生活中心生涯教育(Life Centered Career Education, LCCE)課程對各生涯發展階段的敘述，下列哪一項較為正確？ › #18 在教導身心障礙學生切食材時，下列哪一項是採由多到少的提示協助？ 甲、教師用手指出學生切食材下刀之處 乙、教師將手放在學生的手上，帶著他切食材 丙、在食材下方墊印… › #19 大華是就讀普通班八年級的腦性麻痺學生，雙手協調功能不佳。陳老師在科技領域課程的「製作書架」單元，讓班上學生根據設計圖裁切木板並使用鐵釘拼裝書架，大華則將已裁好的… › #20 大中是就讀普通班七年級的學習障礙學生，作文時總會寫錯很多字。大中經常為了要寫一個完整的句子而忘記接下來要寫的內容。下列哪一選項的教學策略較能提升大中的作文能力？… › #21 小傑是國小二年級的身心障礙學生，口語表達能力弱，下課時喜歡玩拼圖。張老師把拼圖放在小傑拿不到的櫃子上，當小傑說出：「我要拼圖」，張老師才給他拼圖。張老師使用的是… › #22 大雄是國小五年級的自閉症學生，只要轉換教學環境從室內到室外時，就會大吵大鬧。下列哪一項作法較能幫助大雄轉換教學環境？ › #23 大民是高級中等學校集中式特教班一年級的智能障礙學生，目前在國文與英文科目有學習功能嚴重缺損的情形。下列哪一項是較適合大民的課程建議？ 甲、課程內容應以功能性與實… › #24 李老師針對集中式特教班學生設定的目標為：「能完成在速食店點餐的活動」。在教學後，李老師帶著班上同學一起進入社區一家速食店用餐，以了解學生的學習成果。李老師採用的… › #25 吳老師欲培養身心障礙學生自我決策的能力，下列哪一項是教導學生自我倡導的學習活動？ 甲、能去便利商店選擇自己想要買的東西 乙、能參與自己的個別化教育計畫會議 丙、… › #26 小平是國小四年級視覺皮質損傷的學生，認知能力正常，具閱讀能力但速度較慢。下列哪一項的教學安排對小平較不適當？ › #27 大城是學習障礙的學生，經常需要花很多時間讀書和準備考試，但仍不得要領，而想要放棄學習。在規劃大城的學習策略科目教學時，下列哪一選項較為適合？ 甲、注意力策略 乙… › #28 小凱是國小六年級的身心障礙學生，能正確口頭造句，但無法將句子組織成段落篇章；識字困難且閱讀文章能力不佳，但聽過文章後可以掌握大意及重要訊息；抄寫能力佳，惟自發性… › #29 林老師要為一組智力正常但識字有嚴重困難的國小五年級資源班學生設計國語教學單元，下列哪一項教學設計較為正確？ › #30 小華是國小一年級的身心障礙學生，智力中上，且閱讀能力佳、國字字體工整；課堂專注力約 5 分鐘，容易被環境中的刺激所吸引而分心；能獨立完成進食、如廁、洗澡等基本自… ›